2018年，在不少國(guó)際學(xué)校仍在倡導(dǎo)并探索中西融合式課程之時(shí)，省蘇州一中國(guó)際部（蘇州國(guó)際預(yù)科學(xué)校）已經(jīng)默默送出了第一批融合國(guó)際課程的畢業(yè)生了，他們?cè)谀玫街忻栏咧须p文憑的同時(shí)，有82%都進(jìn)入了世界百?gòu)?qiáng)名校（曼徹斯特大學(xué)、布里斯托大學(xué)、加州大學(xué)戴維斯分校、澳洲國(guó)立大學(xué)等）并刷新了學(xué)校和蘇州教育界的百?gòu)?qiáng)高校錄取率的記錄。與此同時(shí)，經(jīng)過(guò)改良的2.0版中西融合國(guó)際課程，也在新一屆的高一班級(jí)中正式投用。

一中國(guó)際部一直以來(lái)都有著極高的百?gòu)?qiáng)錄取率，但這個(gè)事實(shí)，卻只為蘇州教育圈內(nèi)人士所知曉。近幾年，由于各種資本涌入教育行業(yè)，蘇州各類高大上的國(guó)際學(xué)校如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)了出來(lái)。而一中國(guó)際部也成了古城區(qū)中，唯一一所不靠天花亂墜的市場(chǎng)宣傳，僅憑口碑便存活得“不錯(cuò)”的學(xué)校了。（幾個(gè)月前，即便直接在百度上搜索學(xué)校的名稱，也得在二三頁(yè)才能看到它的官網(wǎng)）但即便如此，一中國(guó)際部在校長(zhǎng)沈桂芳及其團(tuán)隊(duì)的努力下，依舊成為了蘇城首家開(kāi)設(shè)中西融合式國(guó)際高中課程的學(xué)校。

沈校長(zhǎng)坦言：“時(shí)代在進(jìn)步，教育也一直在革新，純中式和純西式的課程與教學(xué)方式必定不能滿足今后的學(xué)生。作為教育工作者，我們不能守著自己熟悉的一畝三分田，在培養(yǎng)學(xué)生這方面，我們的眼光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)，要做到‘博納中西·學(xué)貫終身’，不止是簡(jiǎn)單地將學(xué)生送到國(guó)外名校，更要為他們今后十年的發(fā)展奠定一個(gè)扎實(shí)和穩(wěn)固的基礎(chǔ)?！?/strong>

知易行難。2011年，長(zhǎng)三角教育圈內(nèi)并沒(méi)有現(xiàn)成的融合式國(guó)際課程經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。但憑借著數(shù)十年的經(jīng)驗(yàn)積累、多方調(diào)研和悉心準(zhǔn)備，在沈校長(zhǎng)的全力推動(dòng)下，首先開(kāi)始在一中試點(diǎn)雙語(yǔ)直通班，并且在英語(yǔ)和數(shù)學(xué)科目方面先行嘗試了課程的部分改編與融合。與此同時(shí)，一中國(guó)際部的老師在已有的三年融合教學(xué)成果下和合作方康德教育集團(tuán)聯(lián)合開(kāi)發(fā)課程，再度耗時(shí)兩年，終于研發(fā)出了覆蓋中國(guó)高中課程（即新課標(biāo)）和美國(guó)高中課程（即US High School Common Core）所有大綱知識(shí)點(diǎn)，及A—Level和AP課程核心知識(shí)點(diǎn)的中西融合國(guó)際高中課程！為想要接受純正融合式國(guó)際教育的高中生門(mén)打開(kāi)了一扇門(mén)。

課程的第二年，將根據(jù)學(xué)生所選的方向分為北美班和英澳班。北美方向的AP課程和英澳方向第三年的預(yù)科課程，可以幫學(xué)生減免相應(yīng)的大學(xué)學(xué)科學(xué)分或一年的國(guó)外學(xué)習(xí)時(shí)間。

融合式課程的核心優(yōu)勢(shì)在于，在打牢中美高中通識(shí)教育基礎(chǔ)的同時(shí)，通過(guò)嵌入項(xiàng)目式課程與EAP課程，讓學(xué)生提前積累跨學(xué)科學(xué)習(xí)的方法與經(jīng)驗(yàn)，無(wú)縫對(duì)接國(guó)外英美澳加大學(xué)課程。