蘇州國(guó)際預(yù)科學(xué)校第十屆IFY學(xué)生趙逸君作為NCUK形象大使最近發(fā)表了篇關(guān)于蘇州國(guó)際預(yù)科學(xué)校的感言。在這篇包含感恩之心的文章中，我們可以感受到趙逸君在蘇州國(guó)際預(yù)科學(xué)校的成長(zhǎng)，以及預(yù)科對(duì)其在英國(guó)謝菲爾德大學(xué)繼續(xù)深造的幫助。

蘇州國(guó)際預(yù)科學(xué)校感言

此時(shí)，在駛往倫敦列車(chē)的轟隆聲中，我提筆，深吸一口氣，寫(xiě)下了第一句話。倫敦，是令人向往的繁華都市，若用它的那份與生俱來(lái)的尊貴地位，來(lái)比擬人們心中的“成功”，毫不為過(guò)。也正是這好似生命車(chē)輪隆隆向前的機(jī)車(chē)?guó)Q動(dòng)聲，使我再一次回憶起了一年前的蘇州國(guó)際預(yù)科學(xué)校時(shí)光，于是乎，下定決心，手起字落，醞釀已久的第一篇博客文章就這么寫(xiě)下了。

我閉眼，再次問(wèn)自己，究竟什么讓我選擇蘇州國(guó)際預(yù)科學(xué)校？而蘇州國(guó)際預(yù)科學(xué)校又給我?guī)?lái)了什么？終睜開(kāi)眼，漸醒漸悟，我不是一直在蘇州國(guó)際預(yù)科學(xué)校學(xué)習(xí)中找尋自己在12年懵懂寒窗生涯中所丟失的嗎！

從小學(xué)到高考，我究竟丟失了什么？ 歸為四字，兩詞，是 “個(gè)性！”，是 “思想！”。我渴望進(jìn)步，我時(shí)刻希望證明自己，然而填鴨式教育終究使我沒(méi)有足夠的時(shí)間反思自己，不明白自己終究為了什么而拼搏，不斷的做題使我的精神備顯疲態(tài)，而渴望的機(jī)會(huì)終究卻總是巧合的花落“好學(xué)生”家。我成了半個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器人，不幸從高考的獨(dú)木橋上被擠了下去，橋底湍急河流里寫(xiě)著“平庸”兩字，但慶幸的是，一根樹(shù)枝挽救了我，我緊緊抓住它，后來(lái)蘇醒后明白這根“救命恩枝”，叫做NCUK國(guó)際預(yù)科課程（蘇州國(guó)際預(yù)科學(xué)校開(kāi)設(shè)）。

我依舊慶幸曾經(jīng)我不幸成了半個(gè)機(jī)器人，我鋼鐵做的心使我在高考這場(chǎng)滑鐵盧戰(zhàn)役中心態(tài)未受何種創(chuàng)傷。

首先，我終于又做回了人，因?yàn)樵谔K州國(guó)際預(yù)科學(xué)校，我們?cè)贌o(wú)教條式的壓迫式教育。我很慶幸這次的選擇，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)能力的培養(yǎng)被空前強(qiáng)調(diào)，而我更慶幸的是，我們的學(xué)習(xí)方式是類(lèi)似兒時(shí)學(xué)走路般的摸爬滾打，讓自己親身體驗(yàn)一次次失敗卻一次次奠定扎實(shí)的基本功。于是乎，雅思的萬(wàn)金油寶典被我們一笑置之，取而代之的是我們鍥而不舍的對(duì)著鏡子練口語(yǔ)矯正發(fā)音，不辭辛勞的對(duì)著MP3跟讀聽(tīng)力難句，日日夜夜的對(duì)著字典糾正著一個(gè)個(gè)單詞的用法。再于是乎，為了自身的進(jìn)步，我們課間會(huì)因?yàn)?span lang="EN-US">“m”與“n”的發(fā)音部位而爭(zhēng)吵，會(huì)為了“essential”和“necessary”的用法而爭(zhēng)辯，會(huì)為了爭(zhēng)著想請(qǐng)導(dǎo)師改作文而個(gè)個(gè)“摩拳擦掌”。

也正因?yàn)闆](méi)有了壓迫式教育，我也終于明白為何 “一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆萊特”，因?yàn)槲覀兊膫€(gè)性能被“張揚(yáng)”。機(jī)會(huì)終究再也不總是花落“好學(xué)生”家，而是給了一個(gè)個(gè)有準(zhǔn)備的人。于是晚會(huì)上，平時(shí)調(diào)皮搗蛋的小A的小品演出博得了滿堂喝彩，平日總愛(ài)哼上兩曲兒的小C的“那些年”贏得了陣陣歡呼，而熱愛(ài)演講的我，也終于在畢業(yè)典禮上，用自己話語(yǔ)中的正能量，將我們蘇州國(guó)際預(yù)科學(xué)校這年的幸福傳遞給臺(tái)下已是熱淚盈眶的數(shù)百家長(zhǎng)。

也正是有了個(gè)性的“張揚(yáng)”，我們開(kāi)始敢于并衷于獨(dú)立思考。在思維模式中， 我最想強(qiáng)調(diào)的就是批判性思維在英式教育體系中的培養(yǎng)與塑造。 馬云曾言，成功的原因千千萬(wàn)，而失敗的原因只有幾個(gè)。也正是在批判性思維的塑造過(guò)程中，讓我學(xué)會(huì)了觀察隱藏在事物背后的危機(jī)與機(jī)遇。先談危機(jī)，且不談保守質(zhì)疑的 “溫水煮青蛙”這個(gè)常被用作教材的危機(jī)意識(shí)案例存在的真實(shí)性，對(duì)我而言，容許我把學(xué)生時(shí)期所最常見(jiàn)的危機(jī)以兩個(gè)略顯通俗的短句概括，一是“溫室養(yǎng)花朵”，二是“精裝包裹的香煙”。略作闡釋?zhuān)?span lang="EN-US">“溫室”好比風(fēng)平浪靜，而“精裝”好比鮮花掌聲。而蘇州國(guó)際預(yù)科學(xué)校學(xué)習(xí)中，正是一次次對(duì)進(jìn)步同學(xué)的鼓勵(lì)，與一次次的突擊課堂檢驗(yàn)，使得我們?cè)谙硎艹晒ο矏偟耐瑫r(shí)又時(shí)刻保持平和的心態(tài)，不驕傲，不浮躁。

最后，結(jié)尾處，再談成功。在我看來(lái)，成功的心態(tài)，是成功的第一要義，是我們渴求心態(tài)成熟時(shí)所需朝向的彼岸，它是“目的”，當(dāng)我們成功達(dá)到這個(gè)“目的”時(shí)，成功的心態(tài)儼然成了我們做事的“手段”，因?yàn)椴僦g，心態(tài)決定勝負(fù)。在此試問(wèn)，當(dāng)四面楚歌時(shí)，你會(huì)選擇自刎烏江與否？

▲蘇州國(guó)際預(yù)科學(xué)校校長(zhǎng)沈桂芳（左一）和趙逸君（右一）

▲趙逸君（左一）和時(shí)任NCUK亞太區(qū)首席代表（后）在蘇州國(guó)際預(yù)科學(xué)校畢業(yè)典禮上

▲趙逸君從英國(guó)回國(guó)為學(xué)弟學(xué)妹們做講座