蔡怡靜 蘇州第六屆美國(guó)班畢業(yè)生 猶他大學(xué) 會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)

　　我想很多同學(xué)都有這樣的疑問(wèn)：國(guó)內(nèi)一年的學(xué)習(xí)到底對(duì)國(guó)外的學(xué)習(xí)生活有多大的幫助？其實(shí)這個(gè)答案很大一部分取決于你們自己。如果你們能好好利用這一年認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，你們就為自己將來(lái)的學(xué)習(xí)生活奠定了一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。就個(gè)人而言，寫(xiě)research paper對(duì)我的影響是很大的。在高中的時(shí)候我們寫(xiě)的英語(yǔ)作文字?jǐn)?shù)要求是150字，那時(shí)候怎么也不會(huì)想到第一篇American Study的文章要求寫(xiě)400字。但是通過(guò)尋找各種不同的資料，再把它們整合起來(lái)一篇文章就完成了。有了第一次花很長(zhǎng)時(shí)間找資料的經(jīng)歷，往后要寫(xiě)800-1000字的文章也就習(xí)慣了。其實(shí)我從小到大最怕的就是寫(xiě)作文，在蘇州中心學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)懙靡卜浅＜m結(jié)，但是只要你們認(rèn)真寫(xiě)了，最后受益的還是自己。最起碼那種認(rèn)真的態(tài)度可以幫助你們完成大學(xué)里更多的寫(xiě)作任務(wù)，而不是抱怨。如果把作文留到最后幾小時(shí)寫(xiě)，雖然也可以過(guò)關(guān)，你還是失去了大量閱讀，分析辨別的機(jī)會(huì)。你們寫(xiě)的research paper應(yīng)該算是很難的一類(lèi)文章了，往往要從零開(kāi)始找資料。可能是那時(shí)候?qū)懙糜悬c(diǎn)糾結(jié)，我有時(shí)候會(huì)覺(jué)得在暑期課程和大學(xué)寫(xiě)作課上的文章也沒(méi)有在楷博的煩。當(dāng)然暑期課程和大學(xué)寫(xiě)作對(duì)思維的要求比對(duì)現(xiàn)在的高很多，但是我一直覺(jué)得有了那時(shí)候辛苦寫(xiě)作的鋪墊，之后的寫(xiě)作也就是這樣了。最關(guān)鍵的還是要從現(xiàn)在開(kāi)始培養(yǎng)一種認(rèn)真踏實(shí)的態(tài)度。

　　我現(xiàn)在遇到最大的困難就是跟不上美國(guó)本土學(xué)生的節(jié)奏，當(dāng)然這里也有文化上的差異。大學(xué)里的老師同學(xué)語(yǔ)速很快，老師口齒很清楚，上課基本上都能聽(tīng)懂。畢竟在國(guó)內(nèi)已經(jīng)修了部分大一的學(xué)分課程，所以專(zhuān)業(yè)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)基本是沒(méi)有任何問(wèn)題。但給國(guó)內(nèi)學(xué)生的建議是，有空的話還是盡量多看多聽(tīng)多講多積累。單詞是學(xué)不完的，但是會(huì)的多了，不會(huì)的就自然越來(lái)越少。這對(duì)你們以后流暢的交流肯定是有好處的。我知道這是需要很大動(dòng)力的，而且我自己做得也不好，所以我才要告訴你們趁現(xiàn)在打好基礎(chǔ)，縮短以后和人交流的困難時(shí)期。

　　還有就是在猶他大學(xué)的經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)、微積分都是能抵掉這里的課程的，所以你們只有一次機(jī)會(huì)學(xué)這些課。還是那句話，要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。舉個(gè)例子，學(xué)商科的課程中有三個(gè)程度的統(tǒng)計(jì)課。最基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)課已經(jīng)被我們國(guó)內(nèi)學(xué)的抵掉了，我下個(gè)學(xué)期不選高一些程度的統(tǒng)計(jì)是因?yàn)橹皩W(xué)的我有些記得不是很清了，馬上學(xué)肯定跟不上。所以說(shuō)這里沒(méi)有人會(huì)再教你一遍，只有之前底子打好了，繼續(xù)學(xué)的時(shí)候才不會(huì)覺(jué)得太辛苦。

　　當(dāng)然每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都不一樣，我也只是寫(xiě)些個(gè)人經(jīng)歷。希望你們能好好把握現(xiàn)在的生活。祝你們好運(yùn)！