培養(yǎng)批判性思維、提高英語(yǔ)能力、學(xué)會(huì)與人合作、獲得公眾演講的勇氣……

 這些都是同學(xué)們?cè)谡n程開(kāi)始前給自己定的目標(biāo)，他們希望在ISLP國(guó)際學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力課程結(jié)束后不僅能完成學(xué)術(shù)上的任務(wù)，也能成功達(dá)成自己的小目標(biāo)。

ISLP國(guó)際學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力課程區(qū)別于老師或?qū)W校定下的課程目標(biāo)，同學(xué)們是自己期望能從課堂中收獲知識(shí)與成長(zhǎng)，所以在課堂上老師和學(xué)生之間的互動(dòng)非常豐富。剛剛中考完的準(zhǔn)高一新生們表示之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這樣的授課方式。

如果你也按捺不住好奇心，

跟著小編一起走進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力課程課堂吧！

Build a tower, 

build a team.

建立高塔，建立團(tuán)隊(duì)

當(dāng)我們走入課堂的時(shí)候，Anne正帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展“棉花糖高塔Marshmallow”挑戰(zhàn)，助教給每個(gè)小團(tuán)隊(duì)四樣?xùn)|西，分別是意大利面20根、膠帶、細(xì)繩、棉花糖一顆，團(tuán)隊(duì)成員需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)用這四樣工具將意大利面搭成一個(gè)獨(dú)立結(jié)構(gòu)（形狀不限），最后要把棉花糖放到最上端，哪個(gè)組搭的最高哪個(gè)組就獲勝。

這個(gè)挑戰(zhàn)乍看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作起來(lái)很有難度。第一輪的挑戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，只有一個(gè)團(tuán)隊(duì)搭出的結(jié)構(gòu)成功承載住了棉花糖的重量，而其他團(tuán)隊(duì)在搭建過(guò)程中用各種方法盡可能使塔更高，最后時(shí)刻才把棉花糖放上，結(jié)果塔無(wú)法承載重量而變形倒塌。

Anne告訴我們?cè)谑澜绺鞯氐拿藁ㄌ翘魬?zhàn)數(shù)據(jù)中，剛從商學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生搭的平均高度最低且低于總體人群的平均數(shù)，而那些剛從幼兒園畢業(yè)的小朋友反而表現(xiàn)最出色。

這讓同學(xué)們感到非常驚訝，

原因是什么呢？ 

幼兒園的孩子們?cè)诖罱ㄟ^(guò)程中多次修正原型的結(jié)構(gòu)缺陷，而不是花大量的時(shí)間制定計(jì)劃或者尋找自己在團(tuán)隊(duì)中的位置最后才執(zhí)行。

知道了這些過(guò)后同學(xué)們?cè)僖淮芜M(jìn)行挑戰(zhàn)，這回他們的表現(xiàn)得到了明顯的改善，有5個(gè)團(tuán)隊(duì)成功將棉花糖放在了最頂端。

每個(gè)項(xiàng)目都有自己的“棉花糖”，但是我們常常犯這樣簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，總是把它當(dāng)成目標(biāo)而不是過(guò)程的一部分，雖然團(tuán)隊(duì)付出了努力但是結(jié)果到最后功虧一簣。其實(shí)人生也是一樣，我們每個(gè)人的棉花糖都一直在那，我們需要有足夠的勇氣面對(duì)失敗并且不斷嘗試，把它推到新的高度。

這個(gè)挑戰(zhàn)把課堂上的知識(shí)變成形象生動(dòng)的親身體驗(yàn)，讓同學(xué)們對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和執(zhí)行理解的更加透徹。

The 7 Habits of 

Highly Effective People

高效人士的七個(gè)習(xí)慣

在上午的課程中，Andrew教授通過(guò)Action、Habit、Character三者之間的關(guān)系詳細(xì)探討了高效人士的特質(zhì)，并重點(diǎn)講解了高效人士必備的7個(gè)習(xí)慣。

I know of no more encouraging fact than the unquestionable ability of man to elevate his life by conscious endeavor.

                                                                                       --Henry David Thoreau

最令人鼓舞的事實(shí),莫過(guò)于人類確實(shí)能主動(dòng)努力以提升生命價(jià)值。

——亨利·戴維·梭羅

習(xí)慣一

積極主動(dòng) BE  PROACTIVE

采取主動(dòng)，為自己過(guò)去、現(xiàn)在以及未來(lái)的行為負(fù)責(zé) ，并依據(jù)原則及價(jià)值觀，而非情緒或外在環(huán)境來(lái)下決定。

習(xí)慣二

以終為始

BEGIN WITH THE END IN MIND

所有事物都經(jīng)過(guò)兩次的創(chuàng)造——先是在腦海里醞釀，其次才是實(shí)質(zhì)的創(chuàng)造。領(lǐng)導(dǎo)工作的核心，就是在共有的使命、愿景和價(jià)值觀之后，創(chuàng)造出一個(gè)文化。

習(xí)慣三

要事第一

PUT FIRST THINGS FIRST

每一個(gè)人都應(yīng)該給自己一個(gè)規(guī)劃，在涉及規(guī)劃的時(shí)候，從工作和生活兩個(gè)維度給出自己一年想要實(shí)現(xiàn)哪些？然后在把年目標(biāo)分解到季度，月，周，天。那么在分解的過(guò)程中，自己首先要知道哪些是最要緊的。

習(xí)慣四

雙贏思維 THINK WIN/WIN 

這是一種基于互敬，尋求互惠的思考框架與心意，目的是更豐富的機(jī)會(huì)、財(cái)富及資源，而非敵對(duì)式競(jìng)爭(zhēng)。無(wú)論是在生活，還是工作中，都離不開(kāi)雙贏思維，在平等尊重的基礎(chǔ)上，互利互惠才是王道。

國(guó)際部高三畢業(yè)生Violet擔(dān)任助教

習(xí)慣五

知彼解己

SEEK FIRST TOUNDERSTAND THEN  TORE  UNDERSTOOD

當(dāng)我們舍棄回答心，改以了解心去聆聽(tīng)別人，便能開(kāi)啟真正的溝通，增進(jìn)彼此的關(guān)系。

習(xí)慣六

統(tǒng)合綜效 SYNERGIZE

這個(gè)世界萬(wàn)事萬(wàn)物都存在著差異，取長(zhǎng)補(bǔ)短，統(tǒng)合綜效，遠(yuǎn)勝于個(gè)人、個(gè)體之上的能量，非按照我的方式，亦非遵循你的方式，而是第三種遠(yuǎn)勝過(guò)于個(gè)人之見(jiàn)的辦法，實(shí)現(xiàn)1+1大于2的效應(yīng)。

習(xí)慣七

不斷更新

SHARPEN  THE SAW 

變化的世界，就要求我們不斷的更新自我，工作也好，生活也好，其本身并不能帶來(lái)真正意義上的安全感，只有具備良好的思考，學(xué)習(xí)，創(chuàng)造與適應(yīng)能力，才能立于不敗之地。

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