第三點，我們堅持雙語教學(xué)，同時兼顧興趣相長。雙語課程我對我們學(xué)生的要求還是比較高的，再加上學(xué)生一天要上好幾節(jié)課也會很消耗體力。我們在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)：有的學(xué)生沒有足夠的成熟，不了解自己，覺得自己好累啊！因此我們會中外教師聯(lián)合備課，教學(xué)相輔相成，并且慮怎么拉著學(xué)生的注意力和興趣走。同時培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣：怎么學(xué)習(xí)，為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)跟生活如何做到勞逸結(jié)合，同時樹立自己的目標(biāo)感。

除此之外，我們在教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：

在課堂上，如果老師向同學(xué)們拋出一個問題，雖然同學(xué)們可能明明知道這個問題，但是誰都不回答。怕說錯。遇到這種情況，我建議老師們先不說話，不給他們答案。因為這樣學(xué)生會養(yǎng)成一種習(xí)慣：老師會把現(xiàn)成的答案給我們的。從此學(xué)生就不會自己探究，發(fā)現(xiàn)自己的興趣。這對于老師來講，就是教育的失敗。

3、我們都知道，省蘇州一中是一所百年老校，歷史積淀深厚。國際部也是蘇州第一家公辦學(xué)校的國際部。一中國際部是如何在傳統(tǒng)文化知識和西方人文思想取得平衡？

We all know that Suzhou No. 1 Middle School is a century-old school with a profound history. The International Department is also the first international school in Suzhou. How does our International Department strike a balance between traditional cultural knowledge and Western humanistic thinking?

前面我也提到的，我們一直都在繼承“一中”榮譽校友葉圣陶的教育理念。葉圣陶所認為的“知行合一”等思想，不僅在中國，其實也影響了西方很多國家，他們在教學(xué)過程中也一直在沿用這樣發(fā)展學(xué)生的探究模式。

“教是為了不教”的思想也告訴我們：老師的角色不是一個知識的傳播者，更重要的是一個工具的教授者，讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)，自己找到興趣點，找到人生的方向。這個才是一中國際部結(jié)合葉圣陶思想的教學(xué)嘗試。而且現(xiàn)在很多學(xué)生通過3年的學(xué)習(xí)生活，他也會知道自己想要什么，想去哪所學(xué)校。像曼徹斯特大學(xué)、伯明翰大學(xué)這樣的學(xué)校，學(xué)生不會盲目的從學(xué)校的知名度擇校，而會按照自己的需求去選擇。

葉圣陶的思路影響深遠，能抓住他教育理念的精髓我覺得對學(xué)生就就大有裨益了，但我們作為國際部，開設(shè)國際課程，這也要求我們我們必須要結(jié)合中方和西方的學(xué)習(xí)方法之所長，汲取中國傳統(tǒng)文化之精髓，融合西方辯證實驗的哲學(xué)，各顯所長，體現(xiàn)中西方文化的多彩性。

4、您眼中的師生關(guān)系更傾向于哪種模式呢？

Which kind of teacher-student relationship do you prefer?

用一句話來說，就是師生之間應(yīng)該保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

一方面，師生之間距離不應(yīng)該太遠：學(xué)生不應(yīng)該怕老師，怕問問題。學(xué)生能夠感受到老師帶給他的安全感，并且堅信，老師會傳授他們最好的知識，也會包容學(xué)生們犯錯。

另一方面，師生之間的距離也不能太近：同學(xué)們和老師私下里開玩笑都是可以的，但是必須要劃定一個界限。老師必須要在教育教學(xué)中，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，檢查作業(yè)進展，對學(xué)生同樣也要嚴格要求。因此，老師和同學(xué)之間只有該保持足夠的距離，這樣才會有互相尊重。

5、您是如何理解未來教育趨勢的？

How do you understand the future education trends?

對于未來教育，我的態(tài)度是“一邊有希望，一邊有擔(dān)憂”。

科技發(fā)展越來越快，電子產(chǎn)品的功能會越來越好，你希望學(xué)習(xí)到的東西，都可以通過互聯(lián)網(wǎng)找的到，學(xué)的到。以后學(xué)什么，你都可以在家里學(xué)。不僅如此，現(xiàn)在很多傳統(tǒng)的大學(xué)也都已經(jīng)開始把自己的課程放在網(wǎng)上去學(xué)習(xí)。這是一個趨勢，非常便捷。就像美國頂級名校MIT的課程，來自世界各地的學(xué)子可以無門檻獲取，這必定是非常有用的。所以從這個方面來講，我們有理由互聯(lián)網(wǎng)帶來的技術(shù)賦能會讓未來的教育事業(yè)發(fā)展的更好。

但是另一方面，我也會感到擔(dān)憂。過度依賴電子產(chǎn)品，人和人的關(guān)系會越來越疏遠。在地鐵、公交上，我們能看到大家都是在看手機，沒有跟朋友互動，交流的過程。所以我覺得在這個方面可能會有點不人性化。從未來來看，教育是應(yīng)該加強互動的。

在未來教育趨勢的背景下，學(xué)生可以接觸到了更多的信息資源。但是由于信息過載，更需要培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，信息分辨能力，才可以在很多信息中找到自己所想要的，學(xué)生的信息檢索能力將成為最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力。

6、有越來越多的中國家長開始非常關(guān)注教育，進行教育的反思，很關(guān)注歐式教育、美式教育等等，對于歐式以及美式教育您怎么看？他們的教育方式，是不是優(yōu)于中國的傳統(tǒng)教育方式？

More and more Chinese parents have begun to pay great attention to education, to reflect on education, and to pay attention to European education, American education, etc. What do you think about European and American education? Is their education method superior to traditional Chinese education?

中國的快速增長的發(fā)展速度在全球都屬于前列。中國本土培養(yǎng)的人才在國內(nèi)各行各業(yè)都扮演著非常重要的角色。我們必須承認，中國的教育還是很有質(zhì)量的。我們的中國的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)西方的理論知識，中國的好的優(yōu)勢也必須發(fā)揚光大。只有取長補短，才能實現(xiàn)對教育極致的追求。

很多家長選擇國際學(xué)校，肯定是了解自己的孩子需求的，應(yīng)該也是建立在對于對孩子學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法很清楚的基礎(chǔ)上去選擇適合的國際教育。每個人的學(xué)習(xí)就像攀登一座高山，必須通過不斷的努力、實踐，才能達到成功的山頂。不管你最終選擇哪一條路，國內(nèi)教育還是國際教育。只要最終攀登上了山峰，實現(xiàn)價值，那就是成功，你的價值就體現(xiàn)了。

總之，條條大路通羅馬，教育的根本追求一定是發(fā)展學(xué)生自己的特色。

7、如果學(xué)生有違反紀律的行為，比如打鬧，沒有完成作業(yè)，您傾向用什么樣的方式進行解決？

If a student has a violation of discipline, such as a fight, and does not complete the homework, what method do you prefer to solve?

這些問題其實不是簡單的違紀問題，我們要發(fā)掘背后的深層含義。我們這里每個學(xué)生在進學(xué)校之前都會有25個基礎(chǔ)分。我們設(shè)置了很多細則。如果違反了紀律，我們肯定是要扣分的。如果學(xué)生不寫作業(yè)，要扣分，如果學(xué)生選擇逃課，也會扣分。如果25分扣完了，是一定會受到相應(yīng)的懲罰措施的。

在這里，我們應(yīng)對這些行為解決問題的方式也是由輕松到嚴肅的。問題里面提到的如果學(xué)生有違反紀律的行為，比如打鬧，沒有完成作業(yè)，這個行為是比較嚴重的。不過我相信，我也沒有見到過我們一中國際部的學(xué)生出現(xiàn)過這些情況。中國的學(xué)生恨還是很優(yōu)秀的，并且清楚什么事情該做。

如果發(fā)現(xiàn)了，一定要了解學(xué)生為什么要這么做！除了特殊情況之外，我們也深知，學(xué)生還處在叛逆期，有時做事情會比較沖動，老師應(yīng)該領(lǐng)導(dǎo)他們學(xué)會冷靜地思考。老師也應(yīng)該包容學(xué)生，也要讓學(xué)生相信我們，具備更多的同理心。

8、咱們學(xué)生的畢業(yè)成績怎么樣？取得這樣成績來源于什么樣的動力？

What is the graduation result of this year's students? What kind of motivation does this result come from?

省蘇州一中國際部自成立以來，在學(xué)生畢業(yè)率，大學(xué)錄取率和簽證率等方面保持近100%的優(yōu)良記錄，約70%的學(xué)生被世界一流大學(xué)成功錄取，并受到包括美國、英國、澳洲等各國多個教育機構(gòu)的廣泛認可。十五年辦學(xué)，目前已有1000余名學(xué)生順利升入海外著名大學(xué)繼續(xù)深造

優(yōu)秀的畢業(yè)生成績來源于我們一中國際部項目的持續(xù)耕耘。我們有兩大優(yōu)勢：

第一個就是項目保證：

一中國際部引進英國北方大學(xué)聯(lián)合會（NCUK）的國際基礎(chǔ)課程（IFY）。IFY英澳預(yù)科，在完成一年的課程學(xué)習(xí)后，無需通過雅思考試，即可直接升入英國大學(xué)聯(lián)盟及澳洲大學(xué)聯(lián)盟名牌大學(xué)之一攻讀本科學(xué)位，獲得40所成員大學(xué)的全面認可，也就意味著就讀IFY項目的學(xué)生有40所學(xué)校保底。

相比于A-LEVEL,AP課程，IFY課程同時也會讓學(xué)生會真正學(xué)到在大學(xué)是怎么寫報告，引用文獻，不要抄襲，而這一點是國外的大學(xué)非常看重的。

第二個就是我們的師資保證：

我們老師有責(zé)任心和教育教學(xué)的使命感，我們希望把優(yōu)質(zhì)的資源和經(jīng)驗傳給學(xué)生。讓學(xué)生能夠在高中三年之內(nèi)基本可以獲得國際化視野，擁有無縫對接國外的大學(xué)生活的能力。既不放棄國內(nèi)文化的學(xué)習(xí)，也不落下國外優(yōu)質(zhì)思維思考及學(xué)習(xí)方式。

9、2019年，蘇州一中國際部會有什么新的發(fā)展和突破？

What kind of development and breakthrough will our school have in 2019?

今年，我們一中國際部在結(jié)合了百年中國基礎(chǔ)教育的實踐經(jīng)驗與15年國際教育探索成果的基礎(chǔ)上，成立了“圣陶國際課程班”。這個項目是以國內(nèi)高中基礎(chǔ)教育為本，以融合國際高中核心課程的選修課程為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)英語與日常英語的運用，使學(xué)生熟悉國外教學(xué)方法、考評方法以及跨文化差異，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、有效溝通能力、團隊合作能力，和解決問題的能力，也為學(xué)生未來出國留學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。

圣陶國際課程項目提供學(xué)生多元化的教育，培養(yǎng)學(xué)生“立足中國，放眼天下”的國家視野。今年是該項目首次納入中招的一年，省蘇州一中國際部新高一學(xué)子將秉持葉圣陶素質(zhì)教育的理念在創(chuàng)新課程中，學(xué)習(xí)中西方文化精華，做具有國際視野、中國魂的國際部學(xué)子。

10、對于這一屆即將走出國門的學(xué)子，您有什么寄語？

What do you have for the students who are going abroad?

其實在國外的大學(xué)讀書，既充滿了困難與挑戰(zhàn)，但是同時努力提升自己的同時也一個很享受的過程。

首先，我們的學(xué)生走出國門，要意識到自己代表著中國的國家形象，要給外國友人傳遞正能量。

其次，我們的學(xué)生一定要把握出國留學(xué)的寶貴機會。在國外不要怯場，敢于展現(xiàn)最好的自己，學(xué)習(xí)到更多有用的知識。

另外，國外的生活要求我們的學(xué)生必須盡快學(xué)會獨立自主的生活。畢竟已經(jīng)是成年人了，咱們必須要意識到，學(xué)習(xí)是為了自己，不是為了其他人。只有真正學(xué)習(xí)到核心的知識和能力，將來才能順利畢業(yè)，在未來的人生中實現(xiàn)自己的價值。